АССОЦИАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ И ПСИХОТЕРАПЕВТОВ
Предлагает для психологов и профессиональных музыкантов
МАСТЕР-КЛАСС НА ТЕМУ: «МУЗЫКА ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ»
Обучение навыкам обретения и поддержания психологического и физического здоровья средствами музыкальной терапии.
Продолжительность курса – 10 занятий, 72 часа. Стоимость - 15 тыс. руб.
Занятия будут проводиться по субботам и воскресеньям, открыт прием набора в группу. Запись на сайте ampp.ru и по телефонам 8-915-367-92-80, 8-910-456-07-23.
По окончанию курса выдается Аттестационное свидетельство Ассоциации о прохождении курса.
Занятия проводят члены Ассоциации проф. В.И.Петрушин, проф. А.А.Табидзе, психолог Е.М.Чеменева.
МАСТЕР-КЛАСС ПО МУЗЫКАЛЬНО-ИНТЕГРАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ
1. Современная психотерапия – интеграция подходов. История становления музыкальной терапии. «Омузыкаленное» восприятие мира и его значение для здоровья. Музыкально-интегральная терапия, её возможности и основные виды. Связи музыкально-интегральной терапии с другими психологическими школами и направлениями (психоанализ, бихевиоральная терапия, когнитивная терапия, гештальт-терапия, эмоционально-образная терапия, транзактный анализ, нейро-лингвистическое программирование.
Жизнь как движение, движение как живая материя по Н.А.Бернштейну. Психологические модели отражения действительности в искусстве на основе феномена движения. Архетипы Юнга (Герой, Мать, Старец, Дитя) и их воплощение в музыкальном образе.
Взгляды Л.С. Выгодского на природу искусства. Основной приём искусства - «Уничтожение содержания формой». Психология катарсиса в искусстве и его необходимость для здоровья.
Личность как мелодия. Мелодия души как показатель уровня психологического здоровья личности. Нахождение собственной мелодии жизни как аналога жизненного пути. Выявление проблем личности в процессе восприятия музыки на основе анализа содержания музыкального образа как проекции личности.
Музыкально-оздоровительный аутотренинг.
2. Психосоматика, алекситимия и искусство. Возможности музыкально-интегральной терапии в преодолении алекситимии и профилактики психосоматических заболеваний. Основные виды деятельности в музыкальной терапии – восприятие музыки, её исполнение и творчество. Психологическое тестирование личности на предмет предрасположенности к конкретным психосоматическим заболеваниям.
Психоаналитические подходы в музыкальной терапии. (Фрейд, Адлер). Метод свободных ассоциаций в музыкально-интегральной терапии. Ранние воспоминания по А.Адлеру через музыкальные образы детства. Возможность их трансформации в целях оздоровления психики и улучшения эмоционального состояния. Эмоциональное выгорание и его профилактика средствами музыки.
Музыкально-оздоровительный аутотренинг.
3. Перинатальный период в жизни человека и его особенности. Проблема нежеланности ребенка и её последующее влияние на жизнь взрослого. Музыка и её влияние на созревание биоритмов мозга. Влияние эмоционального состояния матери и её сенсомоторных ощущений на созревание растущего плода-ребенка. Возможности музыки в жизни беременных женщин в оказании помощи в вынашивания и рождения здорового ребенка.
Базовые перинатальные матрицы С.Грофа, их музыкальные аналоги и влияние на последующую жизнь взрослого. Колыбельные песни и их психотерапевтические возможности в оздоровлении ребенка. Утешение Внутреннего ребенка. Терапия материнской любовью по Б.З. Драпкину и её музыкальное оформление. Коррекция состояния нежеланности рождения средствами музыкально-интегральной терапии.
Музыкально-оздоровительный аутотренинг.
4. Бессонница, её причины и последствия. Быстрый и медленный сон, их физиологические корреляты. «Музыкальные сны» - ключи, открывающие ворота в Царство бессознательного. Типические музыкальные образы и сновидения. Негативные и позитивные образы в процессе музыкального восприятия как средство диагностики проблем личности.
Методы достижения хорошего сна с помощью музыкально-интегральной терапии. Музыкальные произведения для хорошего сна. Колыбельные песни для детей и взрослых. Медитация и аутотренинг как аналог оздоровительного сна.
Музыкально-оздоровительный аутотренинг.
5. Дыхание как основа жизни. Эндогенное и экзогенное дыхание. Определение уровня здоровья на основе дыхательных проб. Проблемы дыхания в Большом Городе. Технологии антистрессового оздоровительного дыхания и их особенности в разных оздоровительных системах. (Дыхание йогов, методики Стрельниковой, Бутейко, Неумывакина, Фролова).
Ритм вдохов и выдохов как показатель психологического здоровья человека и силы его иммунитета. Их влияние на эмоциональное состояние человека. Ритмизованное дыхание в различных пропорциях и его музыкальное сопровождение. Терапия омузыкаленным стоном, плачем и смехом.
Музыкально-оздоровительный аутотренинг.
6. Лишний вес и избыточный аппетит. Психологические причины переедания (немотивированные страхи, тревога, беспокойство, раздражительность, скука, бессмысленность жизни, вторичная выгода). Коррекция с помощью музыки и дыхательных упражнений негативных эмоциональных состояний, провоцирующих булимию.
Музыкальная нейро-лингвистическая программа нормализации веса. Перестройка стереотипа питания на основе прояснения смысла жизни, усиления внутреннего локуса контроля, психологической самоподдержки с помощью восприятия музыки, пропевания музыкально-психотерапевтических формул.
Музыкально-оздоровительный аутотренинг.
7. Депрессия. Её виды и причины. Психоаналитические, бихевиоральные и когнитивные подходы. Отличие депрессии от печали. Психосоматические последствия депрессии. Локализация депрессии в различных частях тела. Образы депрессии в тактильных, вкусовых, обонятельных звуковых и зрительных ощущениях.
Специфика отражения депрессии в музыкальных образах. Коррекция депрессии методом катарсического плача и причитаний, с помощью кинезиологических движений, восприятия музыкальных образов и специализированных дыхательных упражнений.
Программирование позитивного мироощущения с помощью музыкально-психотерапевтических песен и формул. Терапия музыкально-творческим самовыражением в преодолении депрессии – танец, игра на музыкальных инструментах, сочинение пропевания психотерапевтических формул и песен.
Музыкально-оздоровительный аутотренинг.
8. Агрессия и раздражительность в современном социуме. Психоаналитический подход. Фрустрация потребностей как основной источник агрессивного поведения. Транзактный анализ феномена агрессии по Э.Берну. Вербальная и физическая агрессия. «Внутренний ребенок» и его «песни» (веселые, грустные и злые). Связь агрессии с негативными чувствами – обидой, ревностью, завистью, виной.
Положительные стороны агрессивного поведения. Агрессия и мотивация. Канализации агрессии на личностный и профессиональный рост. Ослабление и изживание агрессии с помощью свободного танца, дыхания, восприятия и исполнения и музыки.
Музыкально-оздоровительный аутотренинг.
9. Психология любви. Её начало в перинатальном и в младенческом возрасте. Концепция Э.Берна четырёх типов отношений к другому. Гуманистическая психология о любви. Музыкальные образы различных типов любви (любовь-сторге, -эрос, -прагма, -мания). Их выражение в музыкальных интонациях. Родительская любовь – материнская и отцовская. Её отражение во взглядах на ребенка, в интонациях и в мелодике речи.
Мелодии родительской любви через призму архетипов К. Юнга. Их влияние на личность и судьбу взрослого человека. Родительские предписания и сценарии жизни по Э. Берну. Их звучание и отражение в музыкальных образах.
Жизнь как симфония любви. Настройка личности с помощью музыки на психологическое состояние влюбленности и полётности.
Музыкально-оздоровительный аутотренинг.
10. Психология успеха и мотивация его достижения по Мак-Клелланду. Психология фрустрации и её преодоление с помощью музыки. Формирования мотивации достижения успеха с помощью музыки.
Психология радости и счастья. Радость в различных философских школах и психологических направлениях. Радость «высокая» и «низкая». Психология счастья в современных исследованиях. Когнитивные и эмоциональные составляющие переживания счастья. Формирование позитивного мироощущения с помощью музыки, психотерапевтических формул, движения и ритмизованного дыхания.
Музыкально-оздоровительный аутотренинг.
